Дієприкметник.

1.  Дієприкметниковий зворот не треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено)

А Удалині бовваніє ліс оповитий морозяним серпанком.

Б Дрімають степові трави запорошені пилом.

В Непорушно стоять дерева загорнені в сутінь.

           Г Синіють покриті вічним снігом гори. (0,5б.)    

2. Дієприкметниковий зворот  треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено)

            А Залитий онцем степ розкинувся перед нами.

            Б Через вікно зазирнув клапоть неба присипаний срібним пилом.

            В Повитий туманом острів пливе в морі.

            Г Застигли в мовчанні обважнілі від снігу сосни. (0,5б.)

3. Лише активні дієприкметники наведено в рядку

А  печений, зів’ялий, бачений                               Б  колотий, посивілий, ріжучий

В  світліючий, пожовкле, змарнілий                     Г  звернений, знищений, опрацьовані(0,5б.)

4. Дієприкметник виступає означенням у реченні

А Гори  укриті лісом.                      Б  Двері в хату  були зачинені.

В Рівними рядами стоять обважнілі плодами яблуні.

Г Уроки в мене давно зроблені. (0,5б.)

5. Усі  дієприкметники  пишуться  з  часткою  не окремо в рядку

            А   не/розглянуте, не/дописаний, ще не/випрасувана

            Б  не/фарбована,  не/розгадані,  не/сказані

            В   не/засіяна, досі не/напоєний, не/пошита до  свята

            Г   не/переглянутий  нами,  не/зіграна  ще, не/куплені,  а  подаровані(0,5б.)

6. Усі  дієприкметники  пишуться  з  часткою  не разом у рядку

             А (не)посаджена батьком тополя; (не)зачинені двері

 Б (не)позичений, а власний талант; (не)зроблені уроки

             В (не)знані дороги; (не)спиляне дерево   

             Г (не)достиглі овочі; (не)оповитий туманом степ

7. Усі дієприкметники пасивного стану в рядку

А розбитий, прочитаний, пригнічений      Б розсипаний, випитий, іонізуючий
В написаний, занімілий, здерев’янілий     Г прошений, збитий, спітнілий(0,5б.)

8. Від дієслова прочитати можна утворити

 А активний дієприкметник теперішнього часу

 Б активний дієприкметник минулого часу

 В пасивний дієприкметник минулого часу           

 Г дієприкметник утворити не можна(0,5б.)

ІІ рівень

Завдання 13-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ

9. Установіть відповідність між дієприкметником та його морфологічними ознаками (1б.):

1  спітнілий 2 граючий 3  збережений

А минулий час, пасивний стан Б минулий час, активний стан В теперішній час, активний стан

10.Установіть відповідність між дієприкметником з НЕ та правилом його написання (1б.):

1  Літо й зиму живе на привіллі безліч дикої птиці, ніким не стріляної, не полоханої. 2  Радуйся, ниво неполитая. 3  Де хата  не метена, там дівка  не плетена. 4  Юрій Гагарін здійснив нечуваний подвиг.

А дієприкметник без НЕ не вживають Б дієприкметник виступає в ролі присудка  В при дієприкметнику є залежне слово  Г при дієприкметнику немає залежного  слова

11. Установіть відповідність між формою дієприкметника та його характеристикою (1б.):

1 скошений 2 нависаюча 3 засіяній 4 посивілим

А активний, теперішній час, жіночий рід Б активний, минулий час, орудний відмінок В пасивний, однина, давальний відмінок Гпасивний, однина, чоловічий рід Д пасивний, однина, теперішній час

ІІІ рівень

12.Зробіть розбір виділеного слова як частини мови. Розставте розділові знаки.

Трава скошена батьком сохла під сонцем.

Частина мови (форма дієслова); на яке питання відповідає; дієслівні ознаки: стан, вид, час; прикметникові ознаки: відмінок

 

Створено з любов'ю до моїх учнів!!!

Мотивація учнів до навчання.

Мотивація учнів до навчання за допомогою умовних грошей (у нас соняхи)— це ігрова освітня система заохочення, у якій учні отримують символічну «валюту» за навчальні досягнення, старанність, активність на уроці, відповідальність і позитивну поведінку. Ці «гроші» не мають реальної вартості, але виконують роль винагороди, яку згодом можна «обміняти» на привілеї, бонуси або невеликі заохочення в межах класу.

Такий підхід:

💪підвищує навчальну мотивацію

👍розвиває відповідальність і самоконтроль

👍формує фінансову грамотність на базовому рівні

 👍вчить ставити цілі й планувати

  👍створює позитивну конкуренцію та інтерес до навчання

Система працює як модель реального життя: зусилля → результат → винагорода, що робить навчальний процес більш зрозумілим, захопливим і керованим для дітей.

Різдвяні посиденьки

 

 

Самостійна робота 

Присудок

1. Складений іменний присудок є в усіх реченнях, ОКРІМ

А Сперечатись з Гомером – справа марна. 
Б А діти – мов букети піднебесні. 
В Ти, бачу, гайдамакам був би рад. 
Г Отари сірих хмар лежать безрушно й сонно.

2. Простий дієслівний присудок ужито в реченні

А  Я хочу погостювати в батька-матері.
Б Але маршрут був дуже добре знайомий.
В Вона була складена з двох тонів. 
Г Навшпиньки виглядають жоржини через тин.

3. Складений дієслівний присудок вжито в реченні

А Поговорили та й розійшлися, забули. 
Б На Січ почали вчащати посли від турка. 
В Давнє золото було розміняно на мідяки дрібних, а інколи й приватних починань. 
Г Турки рідко користувалися рушницями.

4.Визначте, яким членом речення є виділене слово

І всюди встигав побувати писар Війська Запорозького.

А простим дієслівним присудком  Б складеним дієслівним присудком 
В складеним іменним присудком 

5. Визначте, яким членом речення є виділене слово

Він був незвичний, той смуток.

А простим дієслівним присудком  Б складеним дієслівним присудком 
В складеним іменним присудком 

6. Присудок виражений іменником у реченні

А Мова - то вічний скарб.

Б Рідне слово вабить і чарує.

В Стозвуко дзвенить рідне слово.

Г Нас єднає рідна мова.

7. Укажіть речення з дієслівним складеним присудком

А Твір я буду писати завтра.

Б Подруга буде їхати додому поїздом.

В Дівчина почала вишивати скатертину.

Г Це була лебедина пісня композитора.

8. Укажіть речення зі складеним іменним присудком

А На початку благодатного літа річки стають тихі й прозорі.

Б Радісно затремтіло моє серце.

В Голос Михайла Драгоманова не стихає над Україною і світом.

Г Усе повинне підкорятися зусиллям розуму.

9. Знайти рядок, у якому є скла­дений дієслівний присудок.

А Від того часу та сосна не давала мені спокою.

Б На довгих ніжках-галузинках ішов назустріч великий птах.

В Починав жевріти схід сонця.

Г Мова моїх земляків наповнювала мене не­відомою раніше радістю й силою.

10. Скла­дений дієслівний присудок є в кожному реченні, ОКРІМ

А Але серце спинятись не хоче.

Б Пан, брате, милувать не стане.

В Бійці намагались йти без шуму.

Г Мав Сашко вдачу жваву, невгамовну й веселу.

11. Скла­дений іменний присудок є в кожному реченні, ОКРІМ

А Непомі­тно для батьків син став дорослим .

Б Вранці на палубі я був першим.

В Хтось нам повинен відчиняти двері.

Г Один з останніх його рейсів був винятковим

12. Правильно підкреслено присудок у реченні

А Потім уже Софійка стала розглядати Заболотного спокійно.
Б Треба твердо нам в бою стояти. 
В Але серце спинятись не хоче .
Г Вибрати не можна тільки Батьківщину. 

Іменник.

Завдання 1─ 4 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

1.Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники, ОКРІМ (0,5б.)

А понеділок                   Б підручник

В моро                           з Г млин

Д Київ

2. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники, ОКРІМ(0,5б.)

А вокзал Б рід

В вальс Г сад

Д метр

3.Помилку при утворенні Кл.в. допущено в рядку(0,5б.)

А Настю Б бабусю

В Оксано Г Сергію

Д слухачу

4. Орфографічну помилку допущено в слові(0,5б.)

А фітнес-клуб Б веб-дизайн

В купівля-продаж Г норд - вест

Д художниця-пейзажистка

Завдання 5─ 11 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

5. Не треба писати окремо з наступним словом у реченні

А Затужилося так в (не)свободі.

Б Де слово з ділом розходяться, там (не)порядки водяться.

В Кров ─ (не)вода, а серце ─ (не)камінь.

Г У нас нема зерна (не)правди за собою.

Д Зло й (не)щирість роз’їдають людей.

6. Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку

А Юрій - Юрійович, Юріївна

Б Євгеній - Євгенович, Євгеніївна

В Ілля - Ілліч, Іллівна

Г Лука- Лукич, Луківна

Д Кузьма -Кузьмович, Кузьмівна

7. Е(є) треба писати на місці пропуску в обох словах рядка

А хат…на, книж…чка

Б ліж…чко, вул..чка

В верш…чок, кіш…чка

Г кур…во, діж…чка

Д вогн..чок, зверш..ння

8.Помилку при творенні відмінкової форми допущено в рядку

А окуляри - окулярів Б штани- штаньми

В гроші -грішми Г пісні - піснів

Д ворота- ворітьми

9.Помилку при творенні кличного відмінка допущено в рядку

А Високоповажна пані Соломіє!

Б Вельмишановний пане Андріє!

В Дорогенька бабусю Ганно!

Г Шановний пане полковнику!

Д Милий мій синку Максиме!

10. До четвертої відміни належать усі іменники, ОКРІМ

А ягня, зайченя Б курча, козеня

В ім’я, ластів’я Г теля, хлоп’я

Д кошенятко, плем’я

11. Подвоєні приголосні потрібно писати в орудному відмінки однини в обох іменних рядка

А верф, паралель

Б пам’ять, лазур

В вуаль, буденність

Г кров, заметіль

Д магістраль, ніч

Завдання 12 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ

12. Установіть відповідність (1б.).

1 тверда	А круча
2 м’яка	Б вишня
3 мішана	В липа
	Г мати

13. Спишіть. Підкресліть усі члени речення. Зробіть морфологічний розбір виділеного слова (2 б.).

Сорочку мати вишила мені червоними і чорними нитками.